Pesquisa divulga índices de alfabetismo no Brasil

O instituto Paulo Montenegro e a ONG Ação Educativa juntamente responsáveis pelo Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf), que tem como objetivo avaliar habilidades de leitura, escrita e matemática  divulgaram resultados de alfabetização funcional na última década no país. O levantamento foi realizado por meio de entrevista e teste cognitivo aplicado a amostra nacional de 2.000 pessoas, dentre homens e mulheres, de 15 a 64 anos de idade, moradores de zonas urbanas e rurais na extensão do território brasileiro e revelou um aumento de 26% de brasileiros plenamente alfabetizados.

Tabela I Evolução do Indicador de Alfabetismo Funcional População de 15 a 64 anos (em %)
	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005	2007	2009	2011-2012
Analfabeto	12	13	12	11	9	7	6
Rudimentar	27	26	26	26	25	21	21
Básico	34	36	37	38	38	47	47
Pleno	26	25	25	26	28	25	26
Analfabetos funcionais  (Analfabeto e Rudimentar)	39	39	38	37	34	27	27
Alfabetizados funcionalmente  (Básico e Pleno)	61	61	62	63	66	73	73
base	2002	2002	2002	2002	2002	2002	2002

De acordo com o Inaf há uma classificação em analfabetos, isto é,não conseguem realizar nem mesmo tarefas simples que envolvem a leitura de palavras e frases ainda que uma parcela destes consiga ler números familiares (números de telefone, preços, etc.), Alfabetos em nível rudimentar, onde localizam uma informação explícita em textos curtos e familiares (como, por exemplo, um anúncio ou pequena carta), leem e escrevem números usuais e realizam operações simples, como manusear dinheiro para o pagamento de pequenas quantias, também há a classificação em alfabetizados em nível básico que leem e compreendem textos de média extensão, localizam informações mesmo com pequenas inferências, leem números na casa dos milhões, resolvem problemas envolvendo uma sequência simples de operações e têm noção de proporcionalidade e por último alfabetizados em nível pleno, pessoas cujas habilidades não mais impõem restrições para compreender e interpretar textos usuais: leem textos mais longos, analisam e relacionam suas partes, comparam e avaliam informações, distinguem fato de opinião, realizam inferências e sínteses. Quanto à matemática, resolvem problemas que exigem maior planejamento e controle, envolvendo percentuais, proporções e cálculo de área, além de interpretar tabelas de dupla entrada, mapas e gráficos, como demostra á seguir o gráfico.

Tabela III Níveis de alfabetismo da população de 15 a 64 anos por escolaridade (em %)
	Até EFI		EF II		Ensino Médio		Ensino Superior
bases	797	536	555	476	481	701	167	289
Analfabeto	30	21	1	1	0	0	0	0
Rudimentar	44	44	26	25	10	2	2	4
Básico	22	32	51	59	42	21	21	34
Pleno	5	3	22	15	49	76	76	62
Alfabetizado Funcionalmente (Analfabeto e Rudimentar)	73	65	27	26	10	2	2	4
Funcionalmente Alfabetizado (Básico e Pleno)	27	35	73	74	90	98	98	96

A pesquisa aponta que cerca de 35% das pessoas com Ensino Médio Completo são consideradas como plenamente alfabetizadas, porém dentre os com formação superior, 38% não possui nível suficiente de leitura e escrita. O fato é que, o acesso ao ensino superior aumentou muito nos últimos anos, entretanto esse aumento ocorre dentre uma má formação e nenhuma estruturação acadêmica. Desencadeando à formação de maus profissionais.


Links:
Quem é a Ong Ação educativa: http://www.acaoeducativa.org/index.php/quem-somos
Quem é o Inaf: http://www.ipm.org.br/ipmb_pagina.php?mpg=4.02.00.00.00&ver=por